محتویات سبد
(خالی)


کاتالوگ


ورود به سیستم
شناسه
رمز عبور
فراموشی رمز    

عضویت




صفحه اصلی :: حقوق :: ترجمه آماده حقوق :: خشونت و درگیری درمدارس : انالیز پروپوزال بر اساس عدالت ترمیمی در برزیل
نسخه قابل چاپ

خشونت و درگیری درمدارس : انالیز پروپوزال بر اساس عدالت ترمیمی در برزیل
نام کالا : خشونت و درگیری درمدارس : انالیز پروپوزال بر اساس عدالت ترمیمی در برزیل

نظرات کاربران (0 پست)

قیمت قبلی کالا : ۱۰۰,۰۰۰ریال
قیمت کالا : ۶۰,۰۰۰ریال
مقدار تغییر قیمت: ۴۰,۰۰۰ریال (40%)
نوع محصول: مقاله زبان اصلی با ترجمه فارسی
سال انتشار: 2013
تعداد صفحات: 8
تعداد صفحات ترجمه: 10
قالب فایل: pdf
قالب فایل ترجمه: word
اضافه به سبد خرید

>>مقاله زبان اصلی با ترجمه فارسی<<

خشونت و درگیری درمدارس : انالیز پروپوزال بر اساس عدالت ترمیمی در برزیل
چکیده

این مقاله با هدف انالیز برخی از سیاست های اجرا شده در برزیل با دیدگاه جلوگیری از خشونت و وساطت درگیری ها در مدارس انجام شده است. در بین این سیاست ها موارد زیر انالیز می شوند : عدالت برای پروژه قرن 21 : ساخت اقدامات ترمیمی, از پروژه اموزش و عدالت و  : یک مشارکت برای شهروندی , از  . این پروژه ها با تشکیل وساطت ها برای عمل در مقیاس درگیری های مدرسه در دیدگاه عدالت ترمیمی کار می کند. این انالیز ها ی ارائه شده دراینجا بر مقاله های منتشر شده در مجلات در مورد این موضوع ارتباط دارد. یکی از فرض های انالیزاین است که نگرانی در مورد فقدان امنیت در مدارس و در مورد درگیری در مدارس ارگانهای دولتی مختلف را به سوی طراحی سیاست های محدود کننده تر و سخت تر سوق داده و همچنین باعث افزایش تاثر عدالت برای یافتن راه حل هایی که اول باید با ید با مدارس سروکار داشته باشد شده است. بر این اساس ما مولفه عدالت روابط اجتماعی را به خصوص در مورد مدارس مشخص کردیم . در این مورد پروپوزال ها و پروزه ها برای رویارویی با خشونت و درگیری مدارس در ارگان های مرتبط با سیستم قضایی جهت دهی شده است. نتیجه این است که کاراکتر اموزشی که مسئول موسسه مدرسه است از مقیاس قانون عبور می کند. در این مورد مدرسه نقش اش را در اموزش برای شهروندی و انالیز ماهیت درگیری هایش را متوقف می کند, از دیدگاه یک تلاش جمعی در مدارس با مشارکت گروه های مختلف که آن را سخته اند برای جستجوی بهترین راه حل های این درگیری ها.
کلمات کلیدی : عدالت ترمیمی , خشونت مدارس , سیاست های دولتی


فهرست مطالب

خشونت و درگیری درمدارس : انالیز پروپوزال بر اساس عدالت ترمیمی در برزیل    1
چکیده    1
1-متن اصلی    2
مقدمه    2
عدالت ترمیمی : برخی اصول و سوالات در مورد کاربردش در مدرسه    3
انالیز دو پروپوزال برای حل درگیری ها در مدارس برزیل : پروژه اموزش و عدالت    5
پروژه اموزش و عدالت    5
پروژه عدالت برای قرن 21 : ساخت اصول ترمیمی در porto Alegre    7
نتیجه گیری    8


Violence and Conflict in Schools: Analysis of Proposals based on Restorative Justice in Brazil

Abstract
This article intends to analyze some of the policies implemented in Brazil with a view to the prevent school violence and the mediation of conflict in the school. Among these policies, the following will be analyzed: the Justice for 21st century project: Instituting Restorative Practices, from Porto Alegre and the Justice and Education project: a partnership for citizenship, from São Paulo. These projects work with the forming of mediators to act in the scope of the school conflicts within the perspective of restorative justice. The analyses herein presented are based on papers published in journals and dissertations on the theme. One of the assumptions of the analysis is that the concern with the lack of security in the schools and with the conflict situations inside them has mobilized different public organs to draw up harder and more restrictive policies as well as a growing influence by the justice related organs to find solutions that initially would be the schools’ responsibility to deal with. Based on this, we highlight the phenomenon of the judicialization of social relations and in particular in the case of schools, which would be the passing on to justice organs the function of solving doubts that the various social groups do not consider themselves capable of answering. In this vein, proposals and projects for facing school violence and conflicts has been originated in organs related to the justice system, that even take on the task of preparing educators to work with the issue. The conclusion is that the pedagogical and educational character that is the responsibility of the school institution is passed on to the scope of law. In this manner, the school institution leaves off its role in the education for citizenship and stops analyzing the nature of its conflicts, from the standpoint of a collective effort within the school by involving the different groups that it composes, to seek the best solutions for these conflicts.
Key words
    Restorative Justice;    school violence;    public policies


برای دانلود فایل مقاله زبان اصلی اینجا کلیک کنید

برای دانلود ترجمه کامل مقاله روی دکمه خرید آنلاین در بالای صفحه کلیک نمایید.

آیا در رابطه با خشونت و درگیری درمدارس : انالیز پروپوزال بر اساس عدالت ترمیمی در برزیل سوالی دارید؟

برای کسب اطلاعات بیشتر از فرم زیر استفاده نمایید.
نام شما:

پست الکترونیک

لطفا دقیقا مشخص نمایید در مورد محصول چه اطلاعاتی می خواهید خشونت و درگیری درمدارس : انالیز پروپوزال بر اساس عدالت ترمیمی در برزیل :

کد امنیتی
code

 به این محصول امتیاز دهید 
عالی
خوب
متوسط
ضعیف
خیلی بد


اخبار
آرشیو آخبار

پرداخت اینترنتی توسط کلیه کارتهای عضو شبکه شتاب

شتاب

عضویت در خبر نامه